Cette rentr\u00e9e s\u2019effectue sous le signe de la refondation de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique.
\nQuels sont les axes de cette refondation qui retiennent notre attention\u00a0?
\n– une \u00e9cole maternelle recentr\u00e9e sur la petite enfance et non sur les apprentissages du primaire,
\n– des \u00e9coles o\u00f9 les enseignants seront en nombre sup\u00e9rieur \u00e0 celui des classes pour favoriser les travaux de groupes,
\n– des rythmes scolaires modifi\u00e9s, mieux adapt\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves (d\u00e8s cette ann\u00e9e pour certains et pour tous en 2014),
\n– le d\u00e9veloppement d\u2019une s\u00e9rieuse formation initiale et continue des enseignants,
\nune coop\u00e9ration renforc\u00e9e entre \u00e9l\u00e8ves, et entre enseignants, entre \u00e9l\u00e8ves et enseignants,
\n– un accueil \u00e0 l\u2019\u00e9cole de tous les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves sans diff\u00e9rences,
\ndes liens plus \u00e9troits entre CM2\/6\u00e8me \u2026 <\/p>\n
Ces bonnes id\u00e9es passeront-elle en acte\u00a0? Nous voulons y croire. Les profondes r\u00e9formes engag\u00e9es pour cette rentr\u00e9e par l\u2019Education nationale en maternelle et en primaire nous paraissent n\u00e9cessaires pour la r\u00e9ussite de tous les enfants. Elles devraient, en particulier, contribuer \u00e0 en finir avec cette aberration constat\u00e9e depuis des d\u00e9cennies, \u00e0 savoir que 150\u00a0000 jeunes sortent chaque ann\u00e9e du syst\u00e8me scolaire sans aucun dipl\u00f4me, voyant ainsi leur avenir hypoth\u00e9qu\u00e9.<\/p>\n
Pour autant, la loi de refondation de l\u2019\u00e9cole ne peut \u00e0 elle seule rem\u00e9dier au mal profond qui ronge le syst\u00e8me \u00e9ducatif en France. Elle doit \u00eatre suivie d\u2019autres avanc\u00e9es. Par exemple, nous le savons, des enseignants et m\u00eame parfois des \u00e9coles enti\u00e8res exp\u00e9rimentent des fa\u00e7ons d\u2019enseigner, des mani\u00e8res d\u2019\u00e9valuer le travail accompli, de dialoguer avec les \u00e9l\u00e8ves, qui permettent la r\u00e9ussite de tous les enfants. Il faudrait \u00e9valuer ces pratiques, comprendre ce qui favorise cette r\u00e9ussite, y compris de ceux qui sont en grandes difficult\u00e9s, examiner comment ces pratiques \u00ab\u00a0qui marchent pour tous\u00a0\u00bb peuvent \u00eatre \u00e9tendues \u00e0 tout le territoire.
\nRedonner espoir et confiance aux enseignants, assurer les parents des familles confront\u00e9s \u00e0 une vie tr\u00e8s difficile que l\u2019\u00e9cole contribuera avec eux \u00e0 donner un avenir \u00e0 leurs enfants, tels nous paraissent les d\u00e9fis \u00e0 relever, v\u00e9ritables enjeux de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cette rentr\u00e9e s\u2019effectue sous le signe de la refondation de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique. Quels sont les axes de cette refondation qui retiennent notre attention\u00a0? – une \u00e9cole maternelle recentr\u00e9e sur la petite enfance et non sur les apprentissages du … Continuer la lecture