{"id":223,"date":"2016-12-14T15:09:28","date_gmt":"2016-12-14T15:09:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.atd-quartmonde.fr\/magrard\/?p=223"},"modified":"2016-12-14T15:09:28","modified_gmt":"2016-12-14T15:09:28","slug":"une-ecole-de-la-reussite-de-tous-est-possible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/2016\/12\/14\/une-ecole-de-la-reussite-de-tous-est-possible\/","title":{"rendered":"Une \u00e9cole de la r\u00e9ussite de tous est possible !"},"content":{"rendered":"

N\u00b0\u00a0520 – \u00c9cole et milieux populaires<\/a><\/p>\n

Une \u00e9cole de la r\u00e9ussite de tous est possible\u00a0!<\/p>\n

Marie-Aleth Grard<\/p>\n

La pauvret\u00e9 n\u2019est pas qu\u2019une question d\u2019argent, c\u2019est aussi une question culturelle, qui s\u2019accompagne trop souvent du sentiment de se sentir \u00ab\u00a0diff\u00e9rent\u00a0\u00bb, d\u2019\u00eatre sans cesse jug\u00e9, et d\u2019en souffrir.<\/strong><\/p>\n

Les parents vivant des situations de grande pauvret\u00e9 se souviennent d\u2019abord du \u00ab\u00a0fond de la classe\u00a0\u00bb<\/em>. L\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 souvent pour eux un lieu de souffrance. C\u2019est pourquoi, une fois que leurs enfants vont \u00e0 leur tour fr\u00e9quenter l\u2019\u00e9cole, cela entra\u00eene pour les parents un sentiment contradictoire\u00a0: d\u2019un c\u00f4t\u00e9, c\u2019est le grand espoir que \u00e7a se passe bien et que l\u2019\u00e9cole soit pour les enfants un tremplin, un lieu d\u2019\u00e9panouissement et de r\u00e9ussite\u00a0; de l\u2019autre, les souvenirs d\u2019enfance restent forts, et d\u00e8s que l\u2019enfant commence \u00e0 appr\u00e9hender d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ces souvenirs remontent, les parents eux-m\u00eames ont comme un mur \u00e0 franchir pour s\u2019investir et faire confiance \u00e0 cette \u00e9cole.<\/p>\n

Fort d\u2019avoir per\u00e7u que la plus forte aspiration des parents les plus pauvres est que leurs enfants ne revivent pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole les m\u00eames souffrances et exclusions qu\u2019eux-m\u00eames, ATD Quart Monde travaille depuis ses origines pour soutenir cette aspiration, en coop\u00e9rant avec les parents afin qu\u2019ils trouvent comment permettre que leurs enfants r\u00e9ussissent.<\/p>\n

Nous avons aussi appris de ces familles que les enfants, pour apprendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ont besoin d\u2019\u00eatre fiers de leur racines, et donc de leurs parents, de leur milieu\u00a0; il est presque impossible d\u2019apprendre si on grandit dans la honte.<\/p>\n

DES PROJETS PILOTES<\/p>\n

Il ne suffit pas de dire cela pour que tout le monde s\u2019en saisisse, c\u2019est pourquoi ATD Quart Monde met en place des projets pilotes, afin de comprendre ce qui est possible\u00a0: ainsi durant 5 ans, nous avons exp\u00e9riment\u00e9 un espace parents \u00e0 Rennes, dans le quartier de Maurepas. Dans le quartier de Fives \u00e0 Lille depuis 5 ans, un projet de \u00ab\u00a0promotion familiale, sociale et culturelle\u00a0\u00bb est men\u00e9 avec de nombreux partenaires, et nous construisons un nouveau projet \u00ab\u00a0un quartier se mobilise pour la r\u00e9ussite de tous les enfants\u00a0\u00bb dans le 18e<\/sup>\u00a0arrondissement de Paris.<\/p>\n

\u00c0 Lille-Fives, l\u2019\u00e9quipe d\u2019ATD Quart Monde propose des actions culturelles \u00e0 destination de leurs enfants, en pr\u00e9sence des parents, \u00e0 domicile, ou \u00e0 proximit\u00e9\u00a0: l\u2019\u00e9quipe vient avec des albums, de quoi dessiner pour faciliter l\u2019expression, ou des jeux qui permettent aux parents de participer. Leur venue r\u00e9pond \u00e0 une attente des familles\u00a0: \u00ab\u00a0Moi j\u2019aime bien\u00a0; c\u2019est bien, je d\u00e9couvre des activit\u00e9s \u00e0 faire avec mes enfants.\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0C\u2019est la famille qui apprend en premier aux enfants, avant l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb<\/em> (deux parents). C\u2019est souvent une occasion de partager leurs aspirations par rapport \u00e0 l\u2019\u00e9cole, en m\u00eame temps que leurs peurs\u00a0: \u00ab\u00a0Je voudrais que mes enfants r\u00e9ussissent \u00e0 l\u2019\u00e9cole et ne passent pas par les m\u00eames gal\u00e8res que moi.\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Comment vais-je aider mon fils qui va entrer au CP alors que je ne sais pas lire\u00a0?\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe d\u2019ATD Quart Monde propose aussi des temps collectifs dans le cadre d\u2019un groupe-parents pour faire \u00e9merger les attentes, les sources de blocage, les conditions du dialogue avec l\u2019\u00e9cole. Ces temps sont aussi l\u2019occasion de construire des projets pour le quartier et les \u00e9coles, notamment \u00ab\u00a0la campagne annuelle\u00a0\u00bb.<\/p>\n

UNE CAMPAGNE ANNUELLE<\/p>\n

Cette campagne annuelle se nomme \u00ab\u00a0Vivre ensemble sans oublier personne\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Un quartier o\u00f9 tous seraient heureux d\u2019apprendre\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0D\u00e9couvrir les talents de chacun\u00a0\u00bb, ou \u00ab\u00a0Changer de regard pour mieux vivre ensemble\u00a0\u00bb. Les parents qui ont une vie difficile, mais \u00e9galement tous les autres, sont concern\u00e9s par cette campagne qui fait r\u00e9fl\u00e9chir tous les enfants du quartier aux conditions qu\u2019il faut mettre en place pour \u00ab\u00a0faire une place \u00e0 chacun dans la classe ou le quartier\u00a0\u00bb<\/em>. Ils nous aident \u00e9galement \u00e0 trouver des supports d\u2019animation\u00a0: pr\u00e9paration d\u2019un d\u00e9cor en tissu qui permet l\u2019interactivit\u00e9, r\u00e9alisation de masques pour raconter l\u2019histoire. Les parents vont ensuite proposer l\u2019histoire aux enseignants de leurs enfants et demander d\u2019inviter les autres parents. Ceux-ci aident \u00e0 la r\u00e9flexion par petits groupes ou lors du dialogue collectif avec la classe.<\/p>\n

Il est indispensable \u00e9galement de se mettre \u00e0 l\u2019\u00e9coute des pr\u00e9occupations des enseignants. Dans plusieurs \u00e9coles du quartier, la volont\u00e9 de cr\u00e9er des liens plus \u00e9troits avec les familles qui ne sont pas dans un dialogue facile avec l\u2019\u00e9cole est un objectif important. Malgr\u00e9 tout, les enseignants\u00a0disent souvent qu\u2019il y a une partie des parents qu\u2019ils n\u2019arrivent pas \u00e0 joindre et rencontrer. Plusieurs fois, nous avons eu l\u2019occasion de nous associer \u00e0 des projets culturels mis en place par l\u2019\u00e9cole en proposant que les parents puissent y participer et en sollicitant ceux qui n\u2019entrent pas facilement dans l\u2019\u00e9cole\u00a0: un projet de conte musical \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle, une fresque peinte.<\/p>\n

Enfin, nous\u00a0exp\u00e9rimentons un outil de dialogue entre parents d\u2019une part, et entre parents et enseignants d\u2019autre part, \u00e0 la sortie de l\u2019\u00e9cole. Les parents l\u2019ont surnomm\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0les petits mots du mardi\u00a0\u00bb<\/em>. Une question inscrite sur un panneau devant l\u2019\u00e9cole chaque quinzaine est pos\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des parents qui attendent leurs enfants \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole\u00a0: \u00ab\u00a0Quels moyens l\u2019\u00e9cole prend-elle pour informer les parents\u00a0?\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Parents qu\u2019aimeriez-vous apporter \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0?\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Pour vous un parent-d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 c\u2019est\u2026\u00a0?\u00a0\u00bb<\/em>\u00a0Nous \u00e9crivons leurs r\u00e9ponses sur des post-it coll\u00e9s sur le panneau \u00e0 la vue de tous puis dactylographi\u00e9s pour la fois suivante\u00a0: \u00ab\u00a0Un caf\u00e9-parents, \u00e7a pourrait \u00eatre bien pour se conna\u00eetre entre nous, dit un parent\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Cette action nous invite \u00e0 changer de regard aussi sur les parents, \u00e0 se demander si nous comprenons suffisamment leur point de vue, nous dit une enseignante directrice\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Dans tous ces projets, nous travaillons avec les partenaires du quartier\u00a0: centres sociaux, associations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, personnel de l\u2019\u00e9ducation, mairie, associations de quartier, travailleurs sociaux\u00a0: un v\u00e9ritable d\u00e9veloppement social local.<\/p>\n

ESSAIMER AU-DEL\u00c0<\/p>\n

Nos actions sont \u00e9valu\u00e9es afin d\u2019en d\u00e9gager des enseignements sur ce qui permet d\u2019associer vraiment tous les parents. Ensuite il est important d\u2019essaimer bien au-del\u00e0 du quartier o\u00f9 cela a \u00e9t\u00e9 exp\u00e9riment\u00e9.<\/p>\n

Les modes d\u2019essaimages varient en fonction des projets exp\u00e9riment\u00e9s\u00a0; ainsi celui de Maurepas \u00e0 Rennes a contribu\u00e9, avec la mobilisation d\u2019autres sites et associations nationales, \u00e0 propager l\u2019id\u00e9e qu\u2019 \u00ab\u00a0en associant leurs parents tous les enfants peuvent r\u00e9ussir\u00a0\u00bb<\/em>. Depuis 2010, \u00e0 travers 20 sites en France, des associations nationales, la FCSF, la F\u00e9d\u00e9ration des PEP, la FCPE, Prisme, ATD Quart Monde, l\u2019ACEPP, se mobilisent pour faire participer les parents, dont les plus d\u00e9favoris\u00e9s, aux projets \u00e9ducatifs de leur quartier.<\/p>\n

Le projet de Rennes\/Maurepas a permis de cr\u00e9er en partenariat avec le CRDP de Rennes un outil de formation \u00ab\u00a0Familles \u00e9cole grande pauvret\u00e9\u00a0: Quand parents et enseignants s\u2019en m\u00ealent\u00a0\u00bb, accessible sur Internet\u00a0[1<\/strong>] et que nous essayons de diffuser dans les ESPE.<\/p>\n

FAIRE DES PROPOSITIONS POLITIQUES<\/p>\n

ATD Quart Monde porte les connaissances acquises lors de ces projets pour faire des propositions politiques. Cette ann\u00e9e, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 rapporteure au CESE d\u2019un avis \u00ab\u00a0Une \u00e9cole de la r\u00e9ussite pour tous\u00a0\u00bb\u00a0; cet avis sera travaill\u00e9 d\u2019une part avec Jean-Paul Delahaye missionn\u00e9 par la ministre sur le th\u00e8me \u00ab\u00a0Grande pauvret\u00e9 et r\u00e9ussite scolaire\u00a0\u00bb, et en \u00ab\u00a0technique de croisement\u00a0\u00bb avec tous les acteurs de l\u2019\u00e9cole notamment des personnes en situation de pauvret\u00e9. Un site permet \u00e0 chacun de contribuer \u00e0 ce travail\u00a0:\u00a0www.reussitedetous.lecese.fr<\/a><\/p>\n

Il apparait aujourd\u2019hui que tout ce travail a permis des avanc\u00e9es significatives, en particulier dans l\u2019\u00e9criture de la loi de refondation de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique de 2013 (formation \u00e0 la connaissance des parents qui ont la vie plus difficile, p\u00e9dagogie de la coop\u00e9ration).\u00a0Il reste \u00e0 faire que les relations entre l\u2019\u00e9cole et les parents se renouvellent partout. Il faut instaurer une v\u00e9ritable coop\u00e9ration entre les parents les plus \u00e9loign\u00e9s de l\u2019\u00e9cole et l\u2019\u00e9cole elle-m\u00eame. Nous en avons la conviction \u2013 et la volont\u00e9.<\/p>\n

Marie-Aleth Grard<\/strong><\/p>\n

Vice pr\u00e9sidente d\u2019ATD Quart Monde, repr\u00e9sentante du mouvement au Conseil \u00e9conomique, social et environnemental<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

N\u00b0\u00a0520 – \u00c9cole et milieux populaires Une \u00e9cole de la r\u00e9ussite de tous est possible\u00a0! Marie-Aleth Grard La pauvret\u00e9 n\u2019est pas qu\u2019une question d\u2019argent, c\u2019est aussi une question culturelle, qui s\u2019accompagne trop souvent du sentiment de se sentir \u00ab\u00a0diff\u00e9rent\u00a0\u00bb, d\u2019\u00eatre … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-223","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-article"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/223","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=223"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/223\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=223"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=223"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.atd-quartmonde.fr\/magrard\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=223"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}