Monsieur le Pr\u00e9sident, Mesdames, Messieurs,<\/p>\n
Chers Coll\u00e8gues, Cher G\u00e9rard,<\/p>\n
Ce travail sur la d\u00e9mocratisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur nous a permis d\u2019aboutir \u00e0 un \u00e9tat des lieux du premier cycle \u00e0 la fois exhaustif et approfondi. Nous le devons en grande partie, Monsieur le rapporteur, \u00e0 vos comp\u00e9tences reconnues en la mati\u00e8re. Soyez-en vivement remerci\u00e9.<\/p>\n
En relisant votre rapport et ses pr\u00e9conisations, je n\u2019ai pu m\u2019emp\u00eacher de penser \u00e0 St\u00e9phane, un jeune de mon quartier. Ses parents n\u2019ont pas eu la chance de faire d\u2019\u00e9tudes, ils vivent de grandes difficult\u00e9s : travail temporaire pour le papa, logement d\u00e9grad\u00e9 et trop exigu\u00eb pour une famille de cinq personnes. Malgr\u00e9 tous les obstacles d\u2019une vie quotidienne cahotique, le fils a\u00een\u00e9 vient de r\u00e9ussir le bac scientifique avec mention tr\u00e8s bien. La famille fait partie des 34% qui en France n\u2019ont pas d\u2019acc\u00e8s internet \u00e0 domicile. Les parents n\u2019ont donc pas pu suivre l\u2019orientation de leur fils ; ils ont d\u00fb lui faire confiance dans ses choix. St\u00e9phane d\u00e9marre maintenant des \u00e9tudes tr\u00e8s longues. Les poursuivra-t-il ? Ne pouvant compter sur l\u2019aide de ses parents, il devra se d\u00e9brouiller seul pour se loger, se nourrir, s\u2019habiller, se d\u00e9placer, etc. M\u00eame avec une bourse, tout ne sera pas possible. S\u2019il est malade, fera-t-il comme certains qui ne se soignent pas ? S\u2019il trouve un travail salari\u00e9, celui-ci ne l\u2019occupera-t-il pas au point d\u2019empi\u00e9ter sur ses \u00e9tudes ? Trouvera-t-il le soutien et l\u2019accompagnement n\u00e9cessaires aupr\u00e8s de personnels enseignants sensibilis\u00e9s et form\u00e9s \u00e0 l\u2019accueil d\u2019\u00e9tudiants du m\u00eame profil que lui ?<\/p>\n
Toutes ces questions, vous les avez abord\u00e9es, Monsieur le Rapporteur. Pour chacune, vous avez formul\u00e9 des pr\u00e9conisations concr\u00e8tes, judicieuses. Pour vous, la d\u00e9mocratisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur n\u2019est pas un v\u0153u pieux, mais une n\u00e9cessit\u00e9. Elle fait partie de ce dur et long combat contre les in\u00e9galit\u00e9s. D\u2019aucuns justifiaient \u2013 certains justifient encore \u2013 que les in\u00e9galit\u00e9s sont in\u00e9luctables ; qu\u2019elles permettent une naturelle r\u00e9partition des t\u00e2ches dans la soci\u00e9t\u00e9 : aux uns, les sph\u00e8res intellectuelles, aux autres, le travail qui ne demande pas d\u2019avoir fait des \u00e9tudes sup\u00e9rieures\u2026 On ne va tout de m\u00eame pas demander \u00e0 un agr\u00e9g\u00e9 de prendre une place de manutentionnaire ! Peut-\u00eatre ; mais est-ce une raison suffisante pour qu\u2019un pays se disant d\u00e9mocratique ne mettent pas tout en oeuvre pour cr\u00e9er les conditions qui permettront aux enfants d\u2019un manutentionnaire de faire des \u00e9tudes sup\u00e9rieures ? En outre, qui contestera ce que vous affirmez, Monsieur le rapporteur, \u00e0 savoir que la possession d\u2019un dipl\u00f4me sup\u00e9rieur offre, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, une bien meilleure protection contre le ch\u00f4mage qu\u2019un dipl\u00f4me du second degr\u00e9 et a fortiori que l\u2019absence de dipl\u00f4me ?<\/p>\n
Bien s\u00fbr, je voterai l\u2019avis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Monsieur le Pr\u00e9sident, Mesdames, Messieurs, Chers Coll\u00e8gues, Cher G\u00e9rard, Ce travail sur la d\u00e9mocratisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur nous a permis d\u2019aboutir \u00e0 un \u00e9tat des lieux du premier cycle \u00e0 la fois exhaustif et approfondi. Nous le devons en grande … Continuer la lecture